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均衡发展 全面育人

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-06-15 浏览次数:

  均衡发展 全面育人均衡发展 全面育人 ——蓬勃发展的皖西中学特长班在皖西中学,有一个特殊的群体,他们中考成绩不理想,抱着无可奈何的心理来就读高中;他们学习兴趣不浓,基础薄弱。也许在高考这场残酷的战役中,他们会慢慢被边缘化,成为高考制度的牺牲品,失去信心与希望。而在皖西中学,他们在点石成金的老师的教育下,却展现出与众不同的一面:他们用色彩挥洒青春,画出自己的人生蓝图;他们在绿茵场上抛洒汗水,拼出自己的辉煌;他们在舞台上放飞歌声,歌唱自己的理想与梦想;他们在众人面前侃侃而谈,展现洒脱的风采......他们在皖西中学特长班里找到了自己的最佳位置。皖西中学特长班创设于2008年,迄今已有近六年,她伴随着皖西中学成长壮大。最初,由一个只有2名体育老师和十几个爱好体育的同学组成。多年来,在全面贯彻党的教育方针政策的基础上,学校特长班不断发展,迄今为止,已有体育教学班4个、美术教学班6个、音乐教学班1个、播音主持教学班1个,学生数量突破1000余人。近年来,体育班和美术班已形成了自己的教育模式和办学特色,为高等学校输送了四百余名合格的特长人才,使一大批普通高中学生进入大学深造,为一大批孩子圆了大学梦。 起步阶段的教学异常困难,这些学生完全没有专业基础,对文化课的学习则普遍热情偏低、兴趣偏淡,成绩不够理想,有的甚至是抱着无可奈何的心态进入特长班,失去了学习兴趣,在高压的学习环境下,他们会采取各种方式来宣泄自己的叛逆与躁动,打架、谈恋爱是家常便饭,矛盾冲突也异常激烈。学校充分认识到这一群体的特殊性,在已有生源素质不是太好的情况下,特长班的成败,直接关系到学校的生存与发展,适时抓住机遇,提高质量,至关重要。学校开始了教学改革。首先明确了特长班的学生要求文化、专业双肩挑,既要像普通学生那样通过文化课的学业水平测试和高考,又要兼顾专业课的高考过线,在全面提高学生文化素质的基础上,开展多种形式特长学科教学,为高等院校输送合格新生。多方位营造气氛,进行成功教育。刚进特长班的学生要了解本专业的成功案例,消除自卑感。通过专业课老师们的引领,绝大部分学生都对自己学习的专业产生浓厚的兴趣,进而产生成功感,在这种积极意识的推动下,这些学生大都有不同程度的进步。学校也及时给予肯定和鼓励,并通过绘画比赛、艺术展演、体育竞技等形式,树立学生的自信心和成就感,提高学习兴趣。本学期,学校进一步增加投入、优化师资。为了更好地提高特长班学生的素质,采取了软件、硬件一起抓的措施。在硬件方面,学校近年来加大投入,不断更新画室、打造音乐教室,积累教学用具,努力改善办学条件。在软件方面,学校注重师资队伍建设,主要采用自身锤炼、以老带新、内挖潜力、外聘专家的方法促进专业教师不断提高专业素养。加强管理,成立艺术、体育两大教研组,以适应管理的需要。近期,美术组还开展集体备课活动,组内成员各司其职,齐心协力;学校专门安排一位教务处副主任分管特长班教学,合理协调文化课与专业课的关系,减少内耗,共同奋斗。同时,学校定期、不定期地对特长班教学进行督导、听课、检查,召开专题会议,研究探讨特长班教学,严把教学质量关,对教师的教和学生的学,制定了一系列考核措施、制度。 学校开展特长班教学为皖西中学的发展注入源源不断的活水,同时学生在校内就读专业课,可以进一步规范化管理,晚上安排课程和辅导,学习时间更充裕。相信严谨的学风,严格的管理,不断强大的师资队伍,一定可以让特长生安心求艺,助学生成长、成才。

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